Goethe Gymnasium

Woche der offenen Tür im Goethe-Gymnasium

in Schulen/VG Bad Ems-Nassau
Woche der offenen Tür im Goethe Gymnasium

BAD EMS Sie möchten Ihr Kind im Goethe Gymnasium in Bad Ems anmelden? Und Sie möchten die Schule gerne vorab besuchen um sich einen ersten Eindruck zu verschaffen? Da hat das Goethe Gymnasium trotz Corona eine schöne Möglichkeit geschaffen.

Mit einer Woche der offenen Tür kann nach Terminvereinbarung die Schule besucht werden. Und dieses bringt einige Vorteile mit sich. In Corona-konformen Präsenzführungen erhalten Sie eine eigens für 2021 erstellte Präsentationsmappe und Sie haben die Option ein persönliches Gespräch ohne Hektik zu führen.

Nähere Informationen erhalten Sie auf der Webseite www.gg-badems.org

Digitale Endgeräte zum Ausleihen am Goethe-Gymnasiums

in Rheinland-Pfalz/Schulen/VG Bad Ems-Nassau
Damit alle im Januar 2021 mit einem guten Endgerät am Fernunterricht teilnehmen können, waren Kreativität und Eigeninitiative gefragt.

BAD EMS Auf die Geräte aus dem Sofortbeschaffungsprogramm des Landes Rheinland-Pfalz, welche frühestens Ende Februar 2021 die Schule erreichen, wollten die Schüler und Schülerinnen der Klasse 8 a nicht warten.

Damit alle im Januar 2021 mit einem guten Endgerät am Fernunterricht teilnehmen können, waren Kreativität und Eigeninitiative gefragt. Die Idee entstand im Computerunterricht der achten Klassen, welcher seit Jahren fest im schuleigenen Lehrplan der Schule verankert ist. Weiterlesen

Rolph-Josephs-Preis geht erneut ans Goethe Gymnasium

in Schulen/VG Bad Ems-Nassau
Auch Rolf-Joseph-Preis 2020 geht an Schülerinnen und Schüler des Goethe-Gymnasiums

BAD EMS Die Preisträgerinnen des Rolf-Joseph-Preises 2019 aus der jetzigen Jahrgangsstufe 12 haben würdige Nachfolger*innen: Die ehemalige Klasse 8b erhält den Rolf-Joseph-Preis 2020.

Sophie Steffen (9b) nahm am 5.12.2020 den ersten Preis des Rolf-Joseph-Preises 2020 entgegen. Sie vertrat dabei die ehemalige Klasse 8b. Deren Schülerinnen und Schüler, allen voran Sophie, hatten im Rahmen des Geschichtsunterrichts während des Homeschoolings auf der Grundlage wahrer Begebenheiten „Erinnerungen“ jüdischer Familien aus Bad Ems in Form von fiktiven Tagebucheinträgen verfasst und illustriert. Weiterlesen

Ein digitales Schulpraktikum – eine absurde Idee?

in Schulen/VG Bad Ems-Nassau
Ein digitales Schulpraktikum – eine absurde Idee?

BAD EMS Ich bin Lehramtsstudentin der Universität Koblenz-Landau im zweiten Semester, und das Praktikum am Goethe-Gymnasium war mein erstes Orientierendes Praktikum. Es waren spannende drei Wochen während denen ich am Goethe-Gymnasium in Bad Ems vom 07.09.2020 – 25.09.2020 hospitieren durfte.

Mirelle Georg berichtet, wie es ist, den Lehreralltag am Goethe-Gymnasium als Studentin virtuell kennenzulernen

Das Besondere an dieser Praxisphase: Aufgrund der Corona-Pandemie und der durch des Land Rheinland-Pfalz angeordneten Vorschriften musste das Praktikum digital durchgeführt werden. Damit haben sowohl ich als auch die Praktikumsleitung meiner Schule Neuland betreten.

Die Durchführung

Doch wir haben diese Herausforderung angenommen und von beiden Seiten höchstes Engagement gezeigt, um das Praktikum so ertragreich wie möglich zu gestalten. Ich hatte das Privileg, in unterschiedlichen Klassen und Fächern mit einer Live-Stream-Zuschaltung in den Unterrichtsstunden über Smartboards hospitieren zu dürfen.

Mirelle Georg berichtet, wie es ist, den Lehreralltag am Goethe-Gymnasium als Studentin virtuell kennenzulernen

Doch stieß die Technik schnell an ihre Grenzen: Die Verbindung war selten konstant. Ich selbst konnte die Schüler zwar größtenteils sehen, aber nur schlecht verstehen. Die jeweilige Lehrkraft hingegen war besser zu verstehen, da sie in der Regel beim Mikrofon saß und die wichtigsten Aussagen für mich wiederholte.

Darüber hinaus hatte ich sehr viele ergiebige Reflexionsgespräche mit meiner Praktikumsleitung, die mir weitere Einblicke und Eindrücke verschaffte und meine Beobachtungen vervollständigte. Es war allerdings schade, dass mir die fachliche Tiefe und das „hautnahe“ Begleiten im Lehreralltag durch die Digitalisierung des Praktikums verwehrt blieb.

Mein Praktikum war durch tägliche Impulse in einem Wochenplan, welcher sich aus literarischen Impulsen, Arbeiten mit der Schulhomepage, dem Lehr-Lern-Modell des Studienseminars Koblenz, den Live-Streams sowie Fallbeispielen in den Reflexionsgesprächen zusammensetzte, geprägt.

Mit viel Eigenengagement habe ich versucht, das Beste aus dem Praktikum für mich mitzunehmen und die mir gegebenen Aufgaben sorgfältig bearbeitet, um auch meiner Praktikumsleitung beim Entwickeln des Digitalen Praktikums eine konstruktive Hilfe zu sein. Denn: Wir haben keine Gewissheit, wie lange und intensiv uns diese besondere Art der digitalen Ausbildung in Zukunft begleiten wird.

Mit dem Ausbruch der Corona-Pandemie zu Jahresbeginn erleben nahezu alle Menschen und gesellschaftlichen sowie wirtschaftlichen Strukturen einen fundamentalen Wandel. Insbesondere Schulen und andere Bildungseinrichtungen sind stark von dieser Gesundheitskrise betroffen.

Doch die Wirtschaft und somit auch der Unterrichtsbetrieb müssen weitergehen. Nach dem Lockdown führte das Land Rheinland-Pfalz, wie viele andere Bundesländer auch, einen Hygieneplan für Schulen ein. Dieser wurde gegen Ende des letzten Schuljahres mit staatlicher Unterstützung am Goethe-Gymnasium vorbildlich umgesetzt.

Doch seit diesem Moment ist viel Zeit vergangen und je mehr wir uns zeitlich vom Lockdown entfernen, lassen auch die Disziplin und das Engagement des Landes ein Stück weit nach – trotz der wieder steigenden Fallzahlen. Die Institution, welche Schüler und Lehrer schützen sollte. Besondere Auswirkungen haben die Hygienevorschriften auf die Schulordnung jeder Schule und somit auch auf den individuellen Schulalltag. Gegen Ende des letzten Schuljahres hatte sich das Goethe-Gymnasium eine neue „Schulordnung“ mit den durch die Corona-Pandemie einhergehenden Veränderungen aufgebaut.

Die wohl wichtigste und ergiebigste Veränderung war die Halbierung der Klassen, welche daraufhin im Wochenwechsel präsent beziehungsweise parallel dazu digital unterrichtet wurden. Somit befand sich auch nur die Hälfte der Schulgemeinschaft auf dem gesamten Schulgelände und die oberste und wichtigste Regel für die Eindämmung des Coronavirus konnte eingehalten werden: Abstand halten!

Doch auch seit diesem Augenblick ist viel Zeit verstrichen und die wichtigste aller Regeln konnte seit dem Ende der Sommerferien nicht mehr eingehalten werden: Die Schüler sitzen alle ohne den gegebenen Mindestabstand nebeneinander im Klassenraum, 25 – 30 Schüler füllen den Raum und unterliegen so einem doch relativ hohem Infektionsrisiko.

Und da sie auf dem Schulhof in den Pausen aufgrund der Maskenpflicht nicht essen dürfen, geschieht dies nebeneinander im Klassenraum und in der Unterrichtszeit. Ein weiteres Problem welches Folgen nach sich ziehen wird, die zeitlich noch nicht abzusehen sind.

Die Erfahrung

Die zusätzlichen Maßnahmen beanspruchen viel Zeit, die normalerweise dem Unterricht zusteht. Zeitverlust durch zusätzliche Maßnahmen bedeutet Unterrichtsverlust! Dieser kann sich auf das Fundament auswirken, welches sich die Schüler in der Unterstufe gerade für ihre Zukunft aufbauen. Die Lehrkräfte können zudem nicht die gewohnte Methodenvielfalt und Abwechslung in ihren Unterricht mit einbringen, was Auswirkungen auf das bereits angespannte Klassenklima hat.

Alles in allem werden den Lehrkräften in dieser Zeit – und ohne die entsprechenden Hilfsmittel – eine riesige Aufgabenvielfalt und Verantwortung aufgeladen, die außerdem mit einem hohen Infektionsrisko verbunden ist.

Dies bedeutet eine extrem große organisatorische Herausforderung, doch die Lehrer am Goethe-Gymnasium unterstützen sich alle gegenseitig und versuchen, den Schülern so viel Normalität im Schulalltag zu gewährleisten, wie es ihnen möglich ist. Sie geben nicht auf und überwinden ihre Ängste, um ihrem Herzensjob nachzukommen – für ihre Schüler und für sich.

Ich hatte großes Glück, an eine Schule mit derartigem Engagement zu kommen. Denn als Praktikantin habe ich den unter diesen schwierigen Umständen bestmöglichen Blick auf den aktuellen Schulalltag erhalten.

Fazit

Doch die Idee, den allumfassenden Lehreralltag online nachvollziehen zu können, ist absurd. Ich saß wie im Film „Das Fenster zum Hof“ an meinem digitalen Fenster und konnte ausschließlich beobachten.

Doch sind es nicht die fachlich tiefen oder auch pädagogischen Diskussionen und Gespräche mit den Schülern, die Zwischengespräche mit den unterschiedlichsten Lehrern, das Hetzen von A nach B innerhalb von fünf Minuten, in denen man gedanklich vom Deutschunterricht der 5. Klasse zum Ethikunterricht der 13. Klasse springt, genau DAS was Studenten im Praktikum erleben sollen, um zu erkennen, ob der Lehreralltag das ist, was man wirklich will? Mirelle Georg Vallendar, 23.10.2020

Goethe Forum auf einem guten Weg

in Schulen/VG Bad Ems-Nassau

BAD EMS Auf Einladung des Fördervereins des Goethe-Gymnasiums Bad Ems, kam es in der vergangenen Woche zu einem Treffen. Der Vorsitzende des Fördervereins Dirk Wiedenhues sowie die Schulleitung Frau Christa Habscheid und Kollege Markus Pfaff, wollten den Sachstand des Projektes „Bau einer Aula auf dem Schulhof des Goethe Gymnasiums“ mit der Presse und Interessierten teilen.

Die Schule befindet sich in Trägerschaft des Rhein-Lahn-Kreises. Aufgrund des großen Engagements der Schülerschaft, unter anderem auch in der Musik, wird Platz benötigt. Daher wird in aller Regelmäßigkeit die Schulsporthalle in einen Veranstaltungssaal umfunktioniert. Allerdings ist dies immer schwieriger zu bewerkstelligen und auch mit Einschränkungen für den Schulsport verbunden. Daher haben die Verantwortlichen die Idee zum Bau einer Aula konkretisiert und kämpfen für das „Goethe-Forum“. Weiterlesen

Medienerziehung am Goethe Gymnasium

in Schulen/VG Bad Ems-Nassau

BAD EMS Die sechsten Klassen des Goethe-Gymnasiums erlebten einen Medientag, um im Umgang mit digitaler Technik sicher zu werden und sich möglicher Gefahren bewusst zu sein.

Seit das Corona-Virus die Welt in Atem hält, ist alles anders, so auch die Medienerziehung am Goethe-Gymnasium. Wollten wir eigentlich im Frühjahr nach Ostern mit den damaligen fünften Klassen einen Medientag zum Handy durchführen, so fiel dieser wegen Schulschließung aus. Aber die Schulleitung war sich mit der Medien-AG sofort einig, dass wir nicht auf diesen Tag verzichten wollten. So haben wir den Tag am 26. August mit den jetzigen 6. Klassen nachgeholt. Weiterlesen

Goethe-Bibliothekarin Elke Schmidt beeindruckt mit „Bücher-Maske“

in Allgemein
Maske – Goethe – und die Bücher: Goethe-Bibliothekarin Elke Schmidt beeindruckt mit „Bücher-Maske“

BAD EMS Über jedem guten Buch muss das Gesicht des Lesers von Zeit zu Zeit hell werden“, schreibt Christian Morgenstern, der 1871 in München geborene Dichter. Dass man dieses Gebot zurzeit beim Lesen – zumindest in der Schule – nicht umsetzen kann, weil die Maske jegliche Mimik verschluckt, ist nicht tragisch. Weiterlesen

So meisterte das Goethe-Gymnasium die Corona-Krise

in Allgemein
Goethe Gymnasium in Zeiten von Corona - Ein nachdenklicher Rückblick

BAD EMS Es ist viel leiser geworden“ – so die Worte eines Sechstklässlers, nachdem die Schule im Corona-Modus wieder begonnen hatte. Die Kinder sitzen mit der Hälfte ihrer Klassenkameraden im Klassenraum, die Tür ist ungewöhnlicher Weise – und ebenso wie das Fenster – weit geöffnet, Schülerinnen und Schüler sitzen alleine an ihren Tischen. Weiterlesen

Digitaler Informationstag am Goethe-Gymnasium

in Allgemein
Digitaler Informationstag am Goethe Gymnasium Bad Ems - Eine Corona Schutzmaske wurde nicht benötigt

BAD EMS Neulinge in der MSS „besuchten“ am Freitag, dem 19.06., das Goethe-Gymnasium in Bad Ems, wenn auch ganz corona-konform nur digital. Weiterlesen

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